Почему сегодня важно учить ребёнка не просто пользоваться ИИ, а создавать с его помощью
Нейросети уже стали частью школьной жизни. По данным нового исследования «Лаборатории Касперского»*, 71% детей в возрасте 12–17 лет используют нейросети, причём 40% делают это каждый или почти каждый день. В первую очередь школьники обращаются к ИИ для учёбы - так делают 77% пользователей нейросетей.
Но вместе с распространением технологии возникает новый вопрос: достаточно ли ребёнку просто уметь пользоваться нейросетью?
Скорее нет. Сегодня важно научить ребёнка не перекладывать на ИИ выполнение задач, а использовать его как инструмент для исследования, творчества и развития собственных идей.
Именно такой подход лежит в основе обучения в RENDERIA.
ИИ уже рядом и запрещать его недостаточно
Нейросеть может за несколько секунд объяснить сложную тему, предложить идеи, помочь с текстом или подготовить варианты решения.
По данным* «Лаборатории Касперского», среди школьников, которые используют ИИ для учёбы, 53% полностью доверяют ему выполнение домашнего задания. При этом только каждый пятый проверяет с помощью нейросети уже выполненную работу.
Получается парадокс: дети быстро осваивают новые технологии, но не всегда успевают научиться правильно ими пользоваться.
Эксперты «Лаборатории Касперского» рекомендуют* использовать ИИ прежде всего для объяснения материала, поиска идей, проверки понимания и тренировки, а не для выполнения всей работы вместо ребёнка. Отдельно подчёркивается необходимость проверять полученную от нейросети информацию.
Именно поэтому современное дополнительное образование для детей должно давать не только знания о цифровых инструментах, но и культуру работы с ними.
1. Ребёнок учится использовать технологии осознанно
В RENDERIA нейросеть - не «волшебная кнопка», которая делает проект за ребёнка.
Ребёнок учится ставить задачу, формулировать запрос, анализировать полученный результат и решать, что с ним делать дальше.
Например:
«Какой образ подойдёт моему персонажу? Какие детали помогут показать его характер? Какие варианты можно попробовать и чем они отличаются?»
Так постепенно формируется важный навык — умение взаимодействовать с ИИ, а не просто получать от него готовый ответ.
2. Развивается критическое мышление
Нейросеть может ошибаться. Она способна выдать убедительный, но неверный ответ или придумать несуществующие факты.
«Лаборатория Касперского» отдельно рекомендует* детям проверять важную информацию по учебникам и надёжным источникам и объяснять полученный ответ своими словами. Эксперты связывают такой подход с развитием критического мышления.
Поэтому на занятиях важно научиться спросить:
- Почему получилось именно так?
- Можно ли сделать лучше?
- Действительно ли это правильно?
- Какие варианты ещё существуют?
Так цифровой инструмент становится поводом для размышления.
3. Ребёнок не только потребляет цифровой контент, но и создаёт его
Сегодня ребёнок ежедневно находится в цифровой среде: смотрит видео, играет, пользуется приложениями, общается и ищет информацию.
Следующий шаг - попробовать самому стать автором.
В RENDERIA дети работают с направлениями цифрового творчества:
- дизайн;
- 3Д-моделирование;
- геймдизайн;
- компьютерная графика;
- искусственный интеллект;
- создание цифровых проектов.
Ребёнок может придумать идею, визуализировать её, создать цифровой объект или персонажа, разработать игровую концепцию и представить готовый результат, компьютер становится инструментом создания.
4. Формируется проектное мышление
Одна из важных особенностей цифрового творчества - ребёнок видит результат своей работы.
Так формируется последовательность:
идея → задача → создание → проверка → улучшение → результат.
Это универсальный навык, который выходит далеко за пределы конкретной программы.
5. Ребёнок учится работать с современными технологиями, а не бояться их
Исследование «Лаборатории Касперского» показывает, что одним из главных преимуществ ИИ родители и дети считают возможность осваивать новые технологии. Так ответили 58% взрослых и 48% школьников.
При этом сами эксперты отмечают: ИИ постепенно становится обычным инструментом, но детям важно понимать его ограничения и не воспринимать чат-бот как замену собственному мышлению.
Поэтому знакомство с технологиями лучше начинать не с бесконечного потребления готового контента, а с практики.
6. Развивается самостоятельность
Когда ребёнок создаёт собственный проект, он постепенно начинает сам принимать решения:
- какую идею выбрать;
- какой инструмент использовать;
- как решить проблему;
- что изменить;
- как представить результат.
В этом смысле цифровое творчество - это про самостоятельность и ответственность за собственный результат.
7. Навыки остаются актуальными, даже когда технологии меняются
Конкретные нейросети и программы могут меняться очень быстро.
Сегодня ребёнок использует один инструмент, завтра появится другой. Поэтому задача современного образования сформировать универсальные навыки:
придумывать → задавать вопросы → анализировать → создавать → проверять → улучшать.
Именно они позволяют ребёнку адаптироваться к новым технологиям, а не каждый раз начинать обучение с нуля.
Почему RENDERIA?
RENDERIA - это школа цифровых искусств для детей, где технологии становятся инструментом творчества.
Мы не ставим задачу просто научить ребёнка «пользоваться компьютером» или нейросетью.
Нам важно, чтобы ребёнок создавал собственные проекты, развивал идеи и учился доводить их до результата.
Дизайн, 3Д, геймдизайн, ИИ и другие направления цифрового творчества помогают ребёнку попробовать себя в разных областях и понять, что ему действительно интересно.
Потому что современная цифровая грамотность - это уже не только умение найти информацию или открыть нужную программу.
Это способность понимать технологии и использовать их для создания чего-то своего.
Технологии будут становиться умнее. Поэтому человеку особенно важно учиться думать, придумывать и создавать.
В RENDERIA ребёнок не просто знакомится с цифровым миром. Он учится быть его автором.
* Опрос «Взрослые и дети в интернете» был проведён внутренним исследовательским центром «Лаборатории Касперского» в России среди родителей и детей в возрасте от 6 до 17 лет в 2026 году. Всего опрошено 1157 пар родителей и детей. Информация по исследованию взята из статьи.